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Como institución se considera que los objetivos y las metas institucionales propuestas en el PEC 2016 han sido alcanzados satisfactoriamente. A lo largo del presente año lectivo se han llevado a cabo numerosas acciones que posibilitaron la enseñanza y el aprendizaje de competencias y habilidades relacionadas con el ejercicio pleno de la ciudadanía, la continuidad de estudios superiores y la incorporación de los estudiantes al mundo del trabajo. Se han implementado diversas estrategias, proyectos y propuestas pedagógicas destinadas al acompañamiento y contención de los estudiantes, especialmente de aquellos con bajo rendimiento académico, con dificultades de aprendizaje y en situación de riesgo pedagógico porque no asisten regularmente a la institución. Entre ellas, se destaca el trabajo en parejas pedagógicas y el de tutores disciplinares que oficiaron como ayudantes formativos de los docentes, posibilitando la realización de un mejor y mayor acompañamiento de las trayectorias educativas de los estudiantes. Se priorizaron los aprendizajes de las áreas clave: Ciencias Naturales, Ciencias Sociales, Matemática y Lengua y Literatura, haciendo mayor acompañamiento en cada una de ellas. Se promovieron prácticas de lectura en todos los espacios curriculares y se incorporaron otros sitios y tiempos alternativos para leer. Se constituyó, a partir de la necesidad manifiesta del equipo docente y de la demanda de los padres, un Equipo Consultivo Interdisciplinario que ha contado con una asistente social, una psicóloga y una psicopedagoga. Se incrementó satisfactoriamente el uso pedagógico de las TIC en las prácticas docentes y en los haceres institucionales. Esto posibilitó que la información estadística -cuantitativa y cualitativa- de la situación pedagógica de los alumnos se mantuviera actualizada y la toma de decisiones que favorecieron el acompañamiento de las trayectorias escolares, especialmente la de los alumnos en condiciones de riesgo pedagógico. Se mantuvo actualizado el grupo cerrado de Facebook. La docente administradora compartió permanentemente documentos, artículos y recursos TIC, como así también información relevante para los docentes. Se puede acceder al blog desde el siguiente enlace: http://ees46.blogspot.com.ar/?m=0 Se articularon acciones con otras instituciones a través de proyectos educativos y comunitarios que impactaron positivamente sobre las trayectorias escolares de los alumnos. Se involucró a docentes, alumnos y familias en diversas actividades articuladas a partir de temas o problemas específicos. La participación de los mismos se ha incrementado notablemente en relación a años anteriores. Se han llevado satisfactoriamente a cabo acciones de acompañamiento a las trayectorias escolares de sujetos en riesgo de abandono (madres niñas, alumnos aborígenes y alumnos judicializados) con el objeto de facilitar el ingreso, fortalecer la permanencia y garantizar el egreso de todos los estudiantes en el nivel secundario. Se diseñaron espacios de Orientación y Apoyo virtual para sujetos con trayectorias discontinuas y como alternativa para la preparación de Exámenes A.P.A. Se constituyeron tutorías para alumnos terminales que adeudaban espacios curriculares, con el objeto de incluirlos en recorridos pedagógicos alternativos que posibiliten la terminalidad de su escolaridad. También se diseñaron estrategias institucionales para prevención del abandono escolar basadas en la realización de visitas domiciliarias. Se efectuó el seguimiento y asesoramiento a los alumnos representantes electos del Concejo deliberante estudiantil. El Periodo Lectivo 2016 se inició con una Reunión de Personal que se llevó a cabo el día 22 de febrero, en el local escolar. A partir del 23/02 se implementó, satisfactoriamente, el Proyecto Específico denominado “Todos quieren aprender”. El mismo tuvo por objeto inicial interpelar las prácticas de enseñanza actuales, asumiendo el compromiso de intervenir en el proceso de E-A de forma innovadora, tomando como punto de partida las motivaciones de los alumnos. La propuesta se diseñó teniendo en cuenta los principios orientadores de la Ley de Educación Nacional y se encuadró en el marco normativo que acompaña a la misma, específicamente en las Resoluciones CFE Nº 93/09, Resolución CFE N° 103/10, Resolución CFE N° 123/10, Resolución CFE Nº 188/12. Participaron un total de 70 alumnos ingresantes a primer año CB, que conformaron dos grupos: una división con orientación “Turismo” y otra en “Arte y Reciclado de Materiales”. Se adoptó el formato proyecto. Los docentes y auxiliares docentes que formaron parte del mismo eligieron ser parte de la propuesta y esto fue posible gracias a permutas internas que se realizaron con la autorización del Supervisor Capdevila.
En la implementación del proyecto se promovieron distintos modos de apropiación de los saberes que dieron lugar a nuevas formas de enseñanza, de organización del trabajo de los profesores, del uso de los recursos y los ambientes de aprendizaje.
Se diseñó un dispositivo en Google Drive para que la evaluación, entendida como procesual, sea realizada de modo colaborativo por los docentes y en función de habilidades específicas.
Se entregó, al finalizar los trimestres, un informe personalizado de cada estudiante. No se calificó numéricamente sino que se describió el estado de situación de cada uno. Al cierre del año 65 alumnos promovieron y se encuentra en proceso la evaluación general del proyecto.
Durante la cuarta y quinta semana del mes de Febrero se llevaron a cabo reuniones de los departamentos de materias afines y, luego, de los equipos de enseñanza para realizar la Planificación de la etapa diagnóstica. Se consideró pedagógica y didácticamente necesario mantener la conformación de los departamentos para garantizar la organización y secuenciación de saberes y habilidades específicas al interior de cada una de las disciplinas. La organización en equipos de enseñanza por año y división responde a la necesidad de generar espacios que posibiliten diseñar acciones específicas en función de las características particulares de los estudiantes y de los grupos.
Los días 25 y 26 de febrero se efectuaron las primeras Jornadas de Capacitación, en ellas se analizaron los datos institucionales y los datos del índice IMESA con el objeto de realizar el diagnóstico institucional, re-definir objetivos y metas institucionales para el PEC del presente año y proponer líneas de acción. El día 29 inició el período complementario y, ese mismo día, se llevó a cabo un Taller de Bienvenida para los alumnos ingresantes a primer año CB y sus familias, con el objeto de ayudarlos a integrarse a la E.E.S.N° 46.
El 29 de febrero se llevó a cabo una reunión con los alumnos representantes electos del Concejo deliberante estudiantil para acordar la agenda de trabajo conjunto. Cabe aclarar que San Bernardo posee el primer concejo estudiantil de la provincia.
La primera semana de marzo se realizó una reunión con los profesores del proyecto específico para organizar y planificar las acciones.
El 11 se llevó a cabo una convocatoria a padres y alumnos ingresantes para informarles en qué consistirá el proyecto y las orientaciones que tendrán los grupos. A partir de ello los alumnos podían elegir en qué orientación inscribirse.
El día 12 se llevó a cabo una reunión en la cual los docentes organizaron los horarios de cada uno de los grupos de primer año CB que formaron parte del proyecto específico.
El 14 se iniciaron las clases de 1er año CB. La directora Laura Bernabé les dio la bienvenida. Se organizaron ocho divisiones. Por sorteo, 1ero-7ma y 1ero-8va corresponden al proyecto.
El 15 se llevó a cabo una reunión con los jefes de departamento para socializar el calendario escolar, acordar cuestiones pedagógicas relacionadas con la planificación del periodo de diagnóstico, la socialización de la información obtenida en el mismo, formato de planificaciones, actos, observaciones de clases, acciones que conformaran el PEC.
El 21 iniciaron de clases de 9no a 3er año.
El 28 se realizó una reunión con el equipo de la EEE N°13, constituido por la psicóloga, la fonoaudióloga, la asistente social, la docente de apoyo a la integración escolar. El objeto de dicha reunión ha sido diseñar prácticas de apoyo pedagógico en el marco de la Resol. 5564/15 para los 17 alumnos integrados que asisten a la institución.
En el mes de Abril se inició la aplicación de la nueva estructura para las escuelas de Nivel Secundario CB. Nuestra institución posee 8(ocho)divisiones de primer año del CB; 5(cinco)Novenos EGB; 1(una)división de segundo año CB. Y en Educación Polimodal funcionaron 4(cuatro) divisiones de primer año, 4(cuatro) de segundo año y 3(tres) de tercer año.
El 1 de abril se realizó una reunión pedagógica con los docentes de octavo/primer año CB y el día 7 se llevó a cabo otra reunión con los mismos docentes para abordar las cuestiones administrativas que implica la implementación de la nueva estructura. Los docentes de Espacio de Proyecto redefinieron su función, asumiendo el rol de Tutores Pedagógicos.
Los días 1 y 2 de abril, en el marco del Proyecto Educación y Memoria se participó en la vigilia, acto y difusión en las redes sociales. Las actividades fueron coordinadas por la profesora Yanina Farías González. El día 2 se realizó una charla con la presencia de ex combatientes de la localidad con alumnos del CB y EGB, en el marco del día del veterano de guerra y de los caídos en Malvinas.
En la semana de los pueblos indígenas se participó con alumnos de polimodal en una jornada de convivencia realizada con la participación de alumnos y docentes del BLABI(Bachillerato Libre para Adultos Bilingüe intercultural) y del anexo MOQOIT.
Durante la primera semana del mes se conformó un equipo interdisciplinario institucional conformado por una psicóloga y una asistente social. Se acordó que su función era asesorar a docentes y directivos, establecer puentes entre las familias y las escuelas, brindar orientaciones acerca de las problemáticas más recurrentes que protagonizaban los alumnos.
El Lunes 11 de abril dieron inicio los talleres de teatro. Los mismos están coordinados ad honoren por el profesor de Teatro Matías Castro. Asistieron un total de 25 alumnos. Por ser parte del grupo de teatro juvenil, estos alumnos tienen la oportunidad de acceder a tutorías de los espacios curriculares en los que tienen dificultades. El grupo de teatro escribió la obra e hizo la puesta en escena. Ha participado representando a la institución en numerosos encuentros, en calidad de INVITADOS, recibiendo numerosos reconocimientos y obteniendo a nivel provincial el galardón de REVELACION el director de la obra. La institución no puede participar en los encuentros de teatro estudiantiles debido a que la escuela NO POSEE CAJ. El 18 se realizó una reunión con los padres del proyecto específico para acordar el contrato pedagógico.
El 22 se realizó una reunión para socializar la información sobre la situación pedagógica de los alumnos de primer año CB y en función de ello, diseñar la planificación de la Etapa de Nivelación. Se decide priorizar habilidades relacionadas con la lectura y la escritura.
El 25 se organizó otra reunión para socializar la información sobre el estado de los alumnos de noveno año EGB/segundo CB y, en función de ello, diseñar la Planificación de la Etapa de Nivelación. Se decide priorizar habilidades relacionadas con la lectura y la escritura.
El jueves 28 se convocó a reunión de los diferentes equipos pedagógicos. Se organizaron mesas de trabajo para realizar la planificación de cada espacio curricular teniendo en cuenta la característica peculiar de cada grupo-clase, integrando pedagógicamente las TIC y adoptando el modelo de secuencia didáctica.
El 28 se realizó el juramento de los miembros del nuevo concejo deliberante estudiantil. A partir de ese día inician sus funciones legislativas.
El 2 de mayo se llevó a cabo la Promesa de Lealtad a la Constitución Provincial y Nacional.
En la primera semana de mayo se diseñó un cronograma para promover la lectura en todos los espacios curriculares del Ciclo Básico. Los docentes participaron en el diseño de las secuencias atendiendo a las temáticas solicitadas, y procedieron, posteriormente, a su implementación, atendiendo a las particularidades de cada grupo-clase.
Se llevó a cabo, satisfactoriamente, la implementación del proyecto transversal “Efemérides”. Este consistió en integrar los acontecimientos más relevantes en los espacios curriculares. Se sumó a este proyecto la Biblioteca Escolar realizando la cartelera. Se incluyeron hechos y biografías de los pueblos originarios.
El 31 del mes de mayo se llevó a cabo el primer encuentro de articulación entre la Escuela primeria y la secundaria. Se elevó el PEC 2016. Ese mismo día finalizó el primer trimestre.
En función de los datos obtenidos respecto al rendimiento académico de los alumnos se planificaron, desde la primera semana del mes de Junio, tutorías académicas y formativas para alumnos con bajo rendimiento académico, clases de apoyo para el acompañamiento de alumnos con dificultades de aprendizaje y se implementaron parejas pedagógicas en algunos espacios curriculares.
Se diseñó colaborativamente el instrumento de Observación de Clases, entendido este como un insumo para la obtención de información que posibilite la mejora de las prácticas pedagógicas.
El viernes 03 se organizó una reunión con tutores de alumnos de primer año CB que presentaban bajo rendimiento académico y/o dificultades de aprendizaje para diseñar de manera conjunta estrategias de acompañamiento familiar a las trayectorias escolares de los estudiantes.
Ese mismo día, el 3 de junio, se realizó la marcha comunitaria “Ni una menos” coordinada por el centro de estudiantes, con el objeto de dar continuidad a la manifestación pública de la defensa de los derechos humanos de las mujeres y de los niños que conviven con la violencia en sus hogares. Esta iniciativa surgida el año anterior ha duplicado la participación de personas en el presente año.
Durante este mes el Departamento de Educación Física programó Jornadas Deportivas Intercursos, para alumnos de EGB y Polimodal, como modos de recuperación de espacios de convivencia institucional. Las mismas se continuaron llevando a cabo en los meses julio, agosto, septiembre octubre y noviembre.
Los días 6 y 7 se llevaron a cabo las jornadas de capacitación. En ellas se trabajaron cuestiones relacionadas con la justicia curricular y se diseñaron secuencias didácticas referidas a la ESI y al BICENTENARIO. Ambas secuencias han sido implementadas interdisciplinariamente en el ciclo básico y han finalizado en la expo educativa realizada al final del año. La secuencia denominada “Bicentenario de la Independencia” consistió en el trabajo sobre la Independencia Argentina de manera transversal. Los alumnos trabajaron investigando sobre cómo estaba constituida la sociedad, las costumbres y estilo de vida de la época. Reflexionando sobre los valores que guiaron el proceso independentista nacional. Todo esto concluyó con la elaboración de producciones escritas, una presentación en Power Point, la realización de maquetas y dramatizaciones por parte de los educandos.
A principios del mes comenzó a trabajar el Administrador de Red.
El día 8 participamos de la presentación del proyecto “El municipio de tu lado”. En el marco del mismo se fueron abordando, a lo largo del año, diferentes problemáticas que se presentaban en la institución tales como gestionar ayudas técnicas para sujetos con vulnerabilidad, se demandaron pases libres para alumnos que viven en zonas rurales y se trasladan en colectivos para asistir a clases, inclusión de estudiantes en programas como celíacos, pañales, medicamentos, residencias estudiantiles, entre otros. Se llevó a cabo una reunión con tutores para entregar el primer informe de los alumnos que participan del proyecto “Todos quieren aprender”.
Desde la primera semana del mes de Junio se organizó, como cada año, un Concurso Literario junto con la Secretaría de Cultura de la Municipalidad, con motivo de cumpleaños de San Bernardo. Los encargados de socializar el reglamento, elegir el jurado, conseguir premios, etc. fueron los docentes del Departamento de Educación Artística. La poesía que obtuvo el primer puesto ha sido musicalizada por los docentes del departamento.
El día 12 se participó de una charla sobre “Prevención del consumo problemático de sustancias” con el equipo del ministerio. La misma estuvo destinada a los alumnos del ciclo básico y fue coordinada por los alumnos del centro de estudiantes y el concejo deliberante estudiantil. Los días 10, 11, 17 y 18 los alumnos pintaron murales en el marco del aniversario de la localidad.
La tercera semana del mes se iniciaron las observaciones de clases a cargo del equipo de conducción y la asesora pedagógica. Luego de las observaciones se realizaron reuniones con cada docente para la correspondiente devolución y sugerencias.
El 27 la institución participó de la muestra itinerante – estática y dinámica -que organizó la municipalidad en el marco de los festejos del cumpleaños de San Bernardo.
El 4 de julio se llevó a cabo la primer Jornada interinstitucional. La misma se realizó en diferentes agrupamientos. En cada uno de ellos se diseñó una planificación estratégica, articulada inter e intrainstitucional, que abordaba problemas ambientales del contexto que posibiliten nuevos y múltiples procesos y prácticas de Educación Ambiental, en las escuelas y entre éstas y la comunidad a la que pertenecen.
La secuencia denominada “Residuos Sólidos Urbanos(R.S.U.)” se implementó en la EES N°46 satisfactoriamente. Tuvo el objetivo de detectar las problemáticas relacionadas con el tratamiento de los residuos, generar propuestas para solucionarlas y concientizar a la población sobre la necesidad de mantener un medioambiente limpio y sano para el desarrollo de la vida. Fue coordinada por los docentes Muñoz, Omar y Kardos, David.
El día 7 los alumnos de tercer año ornamentaron la institución vistiéndola con los colores patrios y pintaron un mural sobre el Bicentenario de la Independencia argentina con el acompañamiento de la profesora Farías González Yanina.
El día 9 de Julio los alumnos del CB presentaron números musicales en el acto realizado en la Plaza Central acompañados por el profesor Hugo Córdoba. Las alumnas tejieron y repartieron escarapelas. El 16 de Julio se realizó la presentación de las remeras y buzos de la Promo 2016.
Del 18 al 29 se llevó a cabo el receso escolar.
El 02 de agosto se llevó a cabo la instancia escolar del Parlamento Juvenil del Mercosur. La misma consistió en dos jornadas de debate y elaboración de propuestas sobre diversas temáticas (Identidad, Género, Derechos Humanos, Participación Ciudadana, etcétera.) y concluyó con la elección de dos representantes que participarían en instancias provinciales y nacionales respectivamente.
Los días 4 y 5 se llevaron a cabo reuniones con los equipos de enseñanza de lengua y matemática – naturales e historia para acordar los saberes prioritarios y habilidades específicas.
Desde principios del mes inició la elaboración de un Mural digital denominado “Cultura de San Bernardo”. Fue coordinado por la profesora Laura Faruelo y participaron del mismo los 74 estudiantes de 1ro 7ma y 1ro 8va división. En el marco de dicha tarea los estudiantes reunidos en grupo, tomaron fotografías a distintas producciones culturales de la Localidad de San Bernardo. Con dichas imágenes elaboraron un mural digital colaborativos, utilizando la aplicación PADLET. Expusieron lo producido en la Expo Educativa. Para ver el mural digital se puede acceder al siguiente enlace: https://padlet.com/laura_luchi/ntwogogrqvru A mediados de agosto, los alumnos del 2° año polimodal 2° división, con el acompañamiento de la docente Rabe Doris, iniciaron un proyecto de forestación, ornamentando el patio de la institución colocando flores de jardín a árboles.
El 17 de agosto se llevó a cabo una bicicleteada solidaria con las alumnas de las docentes Zorrilla Mabel y Ludueña Natalia con el fin de recolectar alimentos para los perritos del refugio.
Los días 22 y 23 se llevaron a cabo las jornadas institucionales. Se trabajó con los diferentes tipos de alfabetizaciones: Científica, Digital, Ciudadana, Bilingüe Intercultural. El miércoles 24 de agosto, y hasta el viernes 26, los alumnos de la Promo 2016 y 14 alumnos del IES San Bernardo, realizaron un viaje de estudios a Ituzaingó (Corrientes), a Jardín América y a Iguazú (Misiones), acompañados por las docentes Yanina, Farías González y Mabel Zorrilla.
El 29 se realizó la segunda jornada interinstitucional en los mismos agrupamientos de la jornada anterior y se diseñó una secuencia didáctica sobre “Educación Vial” y “La Educación y Prevención de las Adicciones y el Consumo Indebido de Drogas”. Las mismas han sido implementadas satisfactoriamente en el CB y en polimodal, de manera transversal.
El 31 de agosto finalizó el 2do trimestre.
El 2 de Septiembre se realizó la entrega de net a alumnos de primer año CB, en el marco del Programa Conectar Igualdad.
Durante todo el mes se llevó a cabo el proyecto “Estudiantina” coordinado por el centro de estudiantes. En el mismo se realizaron diversas actividades educativas.
El día 9 se llevó a cabo una velada en la que se realizó la presentación de distintivos y estandartes. También se procedió a la elección de la reina del estudiante. Resultó electa la alumna de 2do año año Polimodal Giuliana Guergoff Pecherincoff.
La alumna fue elegida de la Reina Provincial del Estudiante en Sáenz Peña.
Luego nos representó en la provincia de Jujuy, donde fue elegida como mejor compañera.
El 8 y 9 se realizaron las jornadas institucionales. El primer día se abordó “La inclusión educativa en clave pedagógica” y el siguiente “Memoria, derecho e identidad”.
El día 11 se organizó la Maratón Solidaria en la que participaron atletas de todo el país. En ella se juntaron tapitas para la fundación Garrahan y botellas para el proyecto navideño de la municipalidad.
El 16 se realizó la velada “Retro -décadas 60-70-80-90”
Durante los dos primeros fines de semana se implementó el Proyecto: “Cine para niños”, destinado especialmente a los alumnos de 6to y 7mo año de las escuelas primarias, como un modo de empezar a acercarlos al nivel secundario.
El 16 se realizó la Maratón de Lectura. Los meses previos se llevaron a cabo diversas acciones que fomentaban la lectura. El día de la maratón se realizó un concurso de caligramas y poemas.
El día 20 se realizó la limpieza de cursos. Se realizaron actividades de reflexión sobre los valores de la limpieza y el orden. Ese día posibilitó un espacio de convivencia entre los miembros de la comunidad educativa y se celebró el día del profesor, director, bibliotecario y de los estudiantes. Se realizaron diversas actividades como canciones, representaciones, poemas.
El día 23 se realizó la velada denominada “Noche de talentos” y el 30 la velada denominada “Noche de películas y despedida”
El 24 hubo una convivencia de profes que finalizó con una cena.
Desde el 8 de septiembre hasta el 2 de octubre se dieron funciones de teatro para alumnos y familias en distintos días y horarios. Las obras “Caretas” y “Antónimos de egoísta” tenían como protagonistas a alumnos de nuestra institución.
Durante el mes de septiembre se inició la implementación del proyecto juvenil socioeducativo que se elaboró en el marco “Parlamento Juvenil del Mercosur”. La responsable del proyecto es la profesora Yanina Farías González y colaboran el Departamento de Formación Etica y el Centro de Estudiantes. Esta propuesta surgió para promover la participación ciudadana, el respeto por la democracia, el fomento de los derechos humanos y la conciencia social. Consistió en la producción y distribución de una revista gratuita. También se hizo una versión digital.
La última semana del mes se realizaron charlas en el marco de la ESI sobre “Violencia en el noviazgo” destinada a los alumnos del CB y EGB, a cargo de la asistente social Claudia jara y “Cuidados del cuerpo y prevención del embarazo” destinada a los alumnos del Polimodal, a cargo de las ginecólogas del hospital. Coordinaron las actividades los docentes del departamento de Ciencias Naturales.
Este mes también se realizó la Jornada Familia, Escuela y Comunidad. Se procedió a la lectura de diferentes materiales y se acompañó el trabajo propuesto en la guía, orientado a promover la lectura y el trabajo con otros.
El 29 se participó en el Encuentro de Estudiantes Secundarios Región I “Hacia la construcción de los acuerdos de convivencia escolares”, realizado en la ciudad de Villa Ángela.
El día 03 se hizo un Taller sobre “Vínculos violentos” destinado a madres, padres y/o tutores de los alumnos de noveno año. El mismo estuvo a cargo del equipo de desarrollo social de la municipalidad y surgió como demanda de los propios destinatarios. Ese mismo día se hizo entrega de los informes de los alumnos de los primeros años del CB que participan del proyecto.
Durante la primera semana se planificaron una serie de actividades para sensibilizar y garantizar la participación juvenil en las elecciones del centro de estudiantes de la institución. Los encargados de dar a conocer el cronograma, las actividades que conlleva el proceso eleccionario y los requisitos para presentar lista fueron los miembros del centro de estudiantes. Quienes recorrieron los cursos brindando información.
El 04 se llevó a cabo la propuesta de intervención “Las comunidades indígenas del Chaco en el contexto de las memorias y olvidos”. Estuvo destinada a los alumnos de 3er año de la E.E.S N°46, alumnos del BLABI, alumnos del 4° año “U” del I.E.S. “SAN BERNARDO”, Centro de estudiantes E.E.S N°46 y Concejo Deliberante Estudiantil. Estuvo coordinada por docentes de 3er año polimodal. Para acceder a la propuesta:
Durante la primera y segunda semana se realizó un Seminario Temático Intensivo “ESI” destinado a alumnos de primer año CB – 1º7º y 1º8º cooordinado por el profesor julio Romano y otro denominado “Quereme como soy” destinado a los alumnos de 2º año 1º,2º,3º y 4º división de polimodal coordinado por la profesora Claudia Duarte.
En el marco de dicha secuencia los alumnos del CB y de tercer año de polimodal(ingresantes y egresantes de la institución) elaboraron comics utilizando el programa “Pixton”, con el asesoramiento de la profesora Laura Faruelo. Para ver más producciones y/o detalles de la propuesta se puede acceder al blog desde el siguiente enlace: http://ees46.blogspot.com.ar/?m=0
El 14 se realizó el Acto de Bodas de Plata de la profesora Barbisan, María Ines y de Jubilación de la profesora Leiva, María de los Angeles.
Los días 18 y 19 se llevó a cabo el ONE y el 19 el centro de estudiantes llevó a cabo, en conjunto con el área de desarrollo social de la municipalidad, la marcha “Vivas nos queremos” unida a la marcha en contra el cáncer de mama.
Durante este mes se puso en marcha una Biblioteca Itinerante con la cual se realizaron visitas a instituciones de la localidad para compartir momentos de lectura.
También se implementó el Proyecto “Te cuento un cuento…¿y vos?”. Los estudiantes de primer año séptima y octava división realizaron visitas al hogar de ancianos para compartir momentos de lectura, juegos y distintas actividades artísticas (dibujo y danzas) con los 16 abuelos que viven el Hogar de Ancianos. Ambas actividades estuvieron coordinadas por la profesora Laura Faruelo. Las mismas recibieron menciones y fueron publicadas en el Boletín de Experiencias Convivenciales del Chaco – Dirección de Convivencia Comunitaria.
El día 20 realizamos la jornada institucional sobre Acuerdos de Convivencia. Los docentes participaron de la jornada, leyendo los materiales propuestos, debatieron acerca de las normas del código vigente y propusieron modificaciones
El 20 participamos del Foro de la Calidad Educativa.
El 28 se continuó con la jornada institucional sobre acuerdos de convivencia. En el mes de Octubre se realizó un viaje de estudio a Misiones con los alumnos de 3 polimodal (1° y 2° división), acompañados por los docentes Ilich, Paula, Barrientos, Elio y Sosa, Norma.
Durante el mes de octubre, los alumnos egresantes, realizaron el viaje de estudios a Bariloche.
El 3 de noviembre se realizó la planificación de actividades para la revisión de los Acuerdos de Convivencia Escolar.
Durante la primera semana se inició la implementaciòn del proyecto específico de orientación vocacional. El taller de Orientación Vocacional fue diseñado con el objetivo de brindarles un espacio de reflexión y acompañamiento a los estudiantes que se encuentran cursando el último año de la educación secundaria. La cuestión principal que se abordó fue la ansiedad y temor que afloran al momento de tomar la decisión de qué carrera continuar estudiando. Se llevó a cabo la visualización de videos, se realizaron debates y se trabajó con un software educativo denominado “Dar Pie” que permitió que los estudiantes realicen una auto-evaluación que les permitió conocer por sí mismos sus verdaderos deseos y metas a futuro.
Además, la psicopedagoga les aplicó un test (LASSI) del cual obtuvo un resultado individual y se hizo la correspondiente devolución a cada alumno.
El 21 se llevó a cabo la elección del centro de estudiantes. Hubo 4 listas y todo el proceso se llevó a cabo satisfactoriamente.
El día 10 el grupo de Teatro escolar fue invitado para hacer el cierre del Encuentro de CAJ en Tres Isletas, con la obra “Caretas”.
El 10 se realizaron charlas-taller sobre el “Consumo de sustancias y prevención de adicciones” a cargo de especialistas del área de salud mental de la ciudad de Sáenz Peña. Estuvo destinada a todos los alumnos de la institución. Se la realizó en varios turnos y fue organizada en conjunto con la Biblioteca escolar, el CIPE del IFD y el Área de Asuntos Juveniles y desarrollo social de la municipalidad.
El 18 participamos del “1er Congreso Provincial de Estudiantes de Escuelas secundarias: “Desafíos de la escuela secundaria del SXXI”
El 21se realizó una reunión con los profesores del proyecto específico para efectuar la evaluación del mismo.
El 22 se llevó a cabo la Expo-educativa. En ella se cerraron los proyectos específicos que se estaban desarrollando y se socializaron diversas tareas pedagógicas que se llevaron a cabo en las aulas. Entre las actividades realizadas ese día se encuentran:
Confección de instrumentos con materiales reciclables, elaboración de atlas, reciclado, exposición de diversas investigaciones relacionadas con diversas temáticas.
Cierre del Proyecto interdisciplinario ”Bicentenario”(Exposición de maquetas, Exposición y desfile con vestimenta de la época, proyección de videos, canción del bicentenario, bailes).
El 25 se realizó una jornada articulación en la escuela primaria N°1064. El objetivo fue empezar a pensar de otra manera el pasaje de los alumnos de un nivel a otro. Se diseñaron instrumentos para evaluar saberes de los alumnos en las áreas: Lengua, Matemática, Cs Sociales y Cs Naturales. Dichos informes serán realizados por el docente de séptimo grado y, el alumno ingresará con ese documento al nivel secundario. Serán los insumos a partir de los cuales se planificaran las acciones del primer trimestre.
El 30 de noviembre finalizó el 3er trimestre. Durante las primeras semanas de diciembre los departamentos realizaron la evaluación institucional a partir del dispositivo que proporciona el IACE.
El 05 se hizo entrega de informes a alumnos del proyecto específico de CB.
El 06 se realizó el Acto Académico y la recepción se realizó el 11 de diciembre.
